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初中課外現代文閱讀理解及謎底共15篇

www.hg0089.com、www.hg93.com、www.833733.com|澳門皇冠娛樂 皇冠833733 2019-08-21 10次查看 0條評論

  初中課外現代文閱讀理解及謎底共 15 篇 1 語文課外閱讀 一摸 書 ①名叫莫拉的這位老太婆嗜書如 命。她認實地對我說 ②“世界上所有的一切都正在書里。” ③“世界 上沒有的一切也正在書里把放正在書里還有富余。”我說。 ④她 笑了點點頭暗示同意又說 ⑤“我珍藏了四千多本書每天晚上必 須用眼掃一遍才肯關燈睡覺。” ⑥她實風趣。我說 ⑦“書有時候 不需要讀摸一摸就很美、很滿腳了。” ⑧她大叫“我也如許常摸書 她高興地虛擬著摸書的動做。爍爍目光熱誠地暗示她是我的知 音。 ⑨談話是個彼此尋找取尋找的過程。這談話使我歡快 由于既碰到良知又發覺本人一個美好的習慣就是摸書。 ⑩閑時 從書架抽下幾本新新舊舊的書來大概是某位笨人文字的大腦或 許是某位幻想者誘人的吃語大概是人類某種思維興衰全過程的 記實一這全憑一時樂趣心血來潮。有的書早已讀過或再三讀過有 的書買來就立正在架上此時也并非想讀不外翻翻、看看、摸摸罷了。 未讀的書是一片密封著的人的世界里邊必定風趣味更有智 慧打開來讀是種享受放正在手中不等閑去打開也是一種享受而那 些讀過的書都早已成為有生命的了就像一個個伴侶我熟悉它們 的感情取感情體例它們每個寶貴的細節包羅曾把我熄滅的思惟 從頭燃亮的某一句線 翻翻、看看、摸摸回味、沉溫、 再體驗這就夠了何須再去讀呢 11 當一本舊書拿正在手里它給我的 感觸感染即是另一般味道。不只它的內容一切一切都取今天相去遙 遠。那封面的氣概內頁的版式印刷的字體都帶著那時代獨有的氣 息取永難答復的風味并從磨損變黃的紙頁中活潑地分發出來。也 許這書沒有幾多耐讀的內涵也沒有幾多經久不衰的思惟價值它 正在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位的了。這 文化的意味無法讀出來只需看看、摸摸就能感遭到上。 12 莫拉 說她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好一半來自她的丈 夫。她丈夫整天正在書房里讀書之外即是把那些書搬來搬去翻一 翻、看一看、摸一摸。“他像醉漢泡正在酒缸里這才叫實醉了呢”她 說這話的神氣像似沉浸正在一幅誘人的畫里。 13 我突然想到一句 話“人取書的最佳境地是超越讀。”但我沒說由于她早已懂得了。 18 本文的線 文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感觸感染 到書的神韻。加點的三個詞語挨次可否互換為什么 答 20 本文 表達了做者熱愛書的豪情。做者為什么不以“愛書”為題而以“摸 書”為題請簡要回覆。 答 21 本文用活潑抽象的言語將讀書人對 書的腳豪情十分精確地傳達給讀者。請從⑩至 12 段中找出你認 為最出色的一句抄下來并做恰當點評。 句子 點評 22 文章結尾 說“人取書的最佳境地是超越讀。”連系全文談談你對這句洲理 解。 答 二品嘗懸念 懸念是一顆心對另一頤心的深深惦念它可 以聯合親情聯合友誼聯合戀愛。懸念是一份親情一縷相思一種幸 福。 懸念是一種生命形態是所有人都要尋找城市珍愛的場 所和心理。辨別豪情深淺的最好方式是懸念的長短。“孔雀 東南飛”的斑斕傳說“孟姜女哭長城”的千古絕唱“梁山伯取祝英 臺”的離合悲歡“思君如滿月夜夜減青輝”的妙句佳章都描述著因 懸念到頂點終致面龐漸消瘦曲至付出生命 2 的故事留給我們一 份至實至誠的悲慘的斑斕。 走近人生便走進了懸念具有了懸念 便具有了豪情的依靠。“慈母手中線逛子身上衣”是充滿親情的牽 掛“少小離家老邁回籍音無改鬢毛衰”是溢滿鄉情的懸念“但愿人 長久千里共嬋娟”是徘徊戀情的懸念“遙知兄弟登高處遍插茱萸 少一人”是懸念的缺憾“愿君多采擷此物最相思”是懸念的依靠 “勸君更盡一杯酒西出陽關無故人”是懸念的包含。 懸念是一杯 濃重的豪情美酒是一句依依惜此外殷殷祝愿。父母對后代的懸念 就像一片云跟著天空中的飛鳥四周漂泊穿越干山萬水環繞正在子 女心頭。兄弟姐妹之間的懸念有如山間小溪清亮通明只需青山不 老它就會淙淙流淌不息唱一歡歌激一浪花。夫妻之間的懸念 卻似以一首婉約的詞纏綿幽遠相思常使淚沾巾。還有伴侶之間那 份不含有血緣關系、不的懸念常能給人以無限的力 量和怯氣。 懸念是人取人之間—種寶貴的感情。它沒有的 雜質也沒有功利的色彩。懸念是的賜與取的奉獻是深深 的祝愿和默默的。懸念不是縹緲的海市蜃樓而是一種實 實正在正在的實逼實切的細節取做為。買一粒藥丸擠一點牙膏是懸念 的表示問一聲“早上好”道一聲“晚安”是懸念的表達一張賀卡、一 封家信、一個電線 是懸念的表現。 懸念 讓我們正在糊口中品嘗悲歡離合更為糊口添加了一道亮麗的風光。 人若是沒有懸念就比如動物貧乏陽光雨露一個沒有任何牽 掛的人生如行尸走肉空有一條生命難以煥發出糊口的榮耀。 生 活需要溫暖需要甜美需要春風需要夏雨?6?7?6?7 懸念是魂靈 絮語是心靈對話。懸念別人和被別人懸念都是一種幸福讓我們每 一小我都體會懸念品嘗懸念學會懸念讓人生變得愈加豐碩多彩 讓世界變得愈加燦艷多姿。 做者李漢鋼 11、做者認為懸念的做 用是什么請用文中的一句線、連系文章的內容理解 “走進人生便走進了懸念”一句的寄義。 答 三讀碑 我說的是人 平易近豪杰。20 余年前我第一次看到它印象十分深刻它莊沉、 雄偉、宏偉像一個有著漢白玉肌膚的巨人坐立正在廣場。 它 反面的題詞我細細地讀它后背的碑文我細細地讀它底座的浮雕 我逐個細心地看了。題詞和碑文沁入我心浮雕又夯實了我對它的 回憶。 忘不了的還有分開的時候見石雕欄前一位喜盈盈的 抱著一個牙牙學語的孩子抬抬下巴指導孩子伸出嫩藕般的 小手撫摸石欄上突起的圓柱。它使我怦然心動剎那間今天今天明 天一齊正在心頭出現。我不由再次仰起頭蒼天者天偉哉此碑千 秋 后來我每次去廣場都是少不了要去的處所去了自 然要去敬仰。那碑上的題詞那碑上草擬、周 恩來手書的碑文我不敢說滾瓜爛熟最少是服膺正在心里了。跟著閱 歷的增加我對它的體味更深。 可是那年去了一趟南泥灣我竟發 覺我并沒有讀懂 南泥灣有個泉叫做九龍泉泉上小亭如開花的濃 陰掩映著一座烈士。那是昔時同志率領的三五九旅正在 這里開展大出產活動時立下的。多年的風雨剝蝕那碑身曾經有些 殘缺。 它的反面像個儲得滿滿當當的鉛字架它的后背也像個儲 得滿滿當當的鉛字架整個碑上是字的堆積字的堆疊字的密密麻 麻。什么字叢林一樣的烈士的名字 我的呼吸急促起來。啊一個 旅積年就了這么多的兵士 泉水如泣如訴。 烈士的名字事實 有幾多我沒無數只是粗估了一下然后我將目光投向前邊寬闊的 川道。我正在想如果把每一個名字都新生為一個血肉之軀那么他們 腳腳能夠把多半條川道坐滿如果他們又像開誓師會那樣那 么這條川道將震響著一片何等恢宏的聲音 我于是想起了人平易近英 雄。我以前實正在沒有讀懂它。那碑文中的“三年以來 ?6?7?6?7”“三十年以 3 來?6?7?6?7”“由此上溯到一千八百 四十年?6?7?6?7”只從字面上讀讀就行了嗎它的后背還有什么 呢莫非不是銘記著的密密層層沉堆疊疊逶曲折迤起崎嶇伏觸目 驚心比叢林還要廣寬十倍百倍的烈士的名字么名字的數目不是 幾十萬不是幾百萬而是幾萬萬他們的人數是要比世界上絕大部 分國度的數還要多的然而為了締制我們的幸福糊口這么多 這么多的豪杰兒女竟都倒正在血泊里了 這一層看起來淺近但簡直 不易讀出它的最根基的工具。 讀書往往要讀正文才能讀懂。讀 碑文也需要正文。南泥灣的九龍泉是人平易近豪杰的一 條極好的正文。 現正在完全讀懂了嗎不敢說。但最少每看見人平易近 豪杰心中便升騰起一股悲壯感和感 做者章 13、 連系文章內容說說做者為什么讀懂人平易近豪杰后“心中便升 騰起一股悲壯感和感” 答 14、到南泥灣之前和之后做者對 人平易近豪杰的認識有什么變化請用本人的線、 正在社會實踐勾當中你對某一事或某一物的認識過程大概雷同于 做者對人平易近豪杰的認識過程請寫出。 答 五一棵樹 三堂 課 查一 兒時前有棵桃樹我最后對事物的認識是從那里 起頭的。 桃樹每年開花結成果就吊掛正在我頭頂很長一段時 間我垂涎三尺地昂首望。可是一曲不敢爬上去。我家的門前住著 一個瘸子我父親就拿他來我說瘸子就是兒時爬橇樹摔的。曲 到某一天一種突如其來的力量竣事了我正在樹下不雅望的窘況我爬 了上去。做為報答我嘗到了本人親手摘到的桃子。并且此后沒有 一次白手而返。 這時我才大白正在成功之前失敗是事物的全數可 能而正在成功之后失敗已沒有可能。桃樹并不難上難的是對未知的 驚駭、心理衡量時發生的矛盾和別人的影響。 正在桃子成績 的季候父親讓我桃樹這是我的口福和我們全家的部門口糧。 看桃的日子總讓我地心驚肉跳天空中向這邊飛來一只鳥 邊行人的腳步聲夜晚毫無前兆的一場暴風雨只需有點兒蛛絲馬 跡我的心城市為桃樹懸念為此常常從夢中驚醒。當有一日桃樹只 剩下空空的枝頭我的心充盈并且結壯不成是我一家人都感受輕 松又夜晚睡覺一家四口的鼾聲像交響樂中四個聲部的沉奏。 財富是誘人的你我前那一棵桃樹的果實。只需它還掛正在枝上 只需它不按期對他人存正在著總會讓它的人。而 簡單樸實的糊口讓人感應輕松、結壯。 我已經嘗過那種毛茸茸 的青果。那是一種青澀的味道父親說等它們長成了就跟蜜一樣 甜。于是我只好期待。等著青色一點點褪去慢慢變成深紅。可是 不經意的某一天突然間一夜醒來一樹的桃子不知去向。成熟的果 實已被父親偷偷摘下連夜挑到鎮上換回了口糧。我對著橇樹哭喊 但曾經無濟于事了。 未成熟的果了是青澀的可是正在期待之中煮 熟的鴨子往往也會飛。正在糊口中需要得當地把握機會不然可強人 生一頭是青澀另一頭是。 15 給加粗的字注音。 ①涎 ②窘 16 文章中寫道“曲到某一天一種突如其來的力量竣事了我正在樹下 不雅望的窘況我爬了上去。”請連系原體裁會“我”為什么會有這種 “突如其來的力量” 17 請用本人的話歸納綜合出文中“三堂課”的具體 內容并別離指出“三堂課”給了做者哪些 “三堂課”的具體內 容 4 ① ② ③ “三堂課”給做者的 ① ② ③ 六墻 ①當我第 一次穿過這條荒僻冷僻的小徑時我就很是喜好它了。我愛上它的沉寂 愛上那一片綠綠的郊野和那一馬平川的云空。 ②當前每一個早 晨取薄暮我都要走過這一條荒僻冷僻的小徑。每次我躑躅 zhízhú盤桓 正在途中時總感覺這是我一天中最歡愉適意的一段光陰。由于我可 以拋開一切凡俗的瑣事能夠灑落滿腔煩末路把思惟成一匹野 馬讓它奔馳躍過綠綠的郊野躍過人取人組合的世界躍進藍 藍的云空融入思惟的范疇里。 ③人生不如意的事太多了實 的太多了有時多得使人無法用淺笑去接管但也無法。不如意 仿佛是生射中最天然的韻律正如煩末路是組合一個“實”的生命的 音符。可是過多的煩末路總會使人感應生命的乏味茫然自問活著究 竟是為了些什么為了些什么為了揭露這些茫然的情感有時必需 把思惟的羽翼讓它隨便翱翔正在蒼莽的太空。讓多幻的白云提 示我生命的短暫。讓我把一切煩末路變幻成飄忽的白云飄遠飄散。 ④已忘了哪一個日子這條荒僻冷僻的小徑俄然砌起了一堵墻一堵厚 厚的、紅紅的、高高的、堅忍的墻。離隔了那一片綠綠的郊野截 斷了天然取我的吻合。我無法再將思惟成一匹野馬由于它無 法躍過那堵墻——那堵高高的、厚厚的、紅紅的、堅忍的墻。 ⑤ 每天我得正在墻的暗影下走過仿佛走正在一條狹小的暗道。看不見耀 眼的向陽看不見綠綠的郊野和那一馬平川的天空。這條小徑也失 去了舊日的荒僻冷僻由于有些人喜好這堵墻這堵暗淡而能 陽光的墻。所以這小徑變成一條通俗的小。為了避免障礙交通 我再不克不及挪著極慢的步子躑躅只像過往的行人一樣漸漸往來來往。于 是這一段原屬于歡愉的路程登時失落了舊日的神怡。 ⑥這原是 一種微妙的意覺我突然由此領、美丑、得失相距的微少 少得有時我們無法用去權衡。你說這堵墻是天然的者嗎 然而它倒是時代的產品它能替一些求的人蓋住刺目的光線。 墻又是時代文明不成貧乏的粉飾品。有人的處所必需有墻。墻少 的處所只是掉隊的地域。墻越多越高的處所是最前進繁榮的都會 你可否認這句話的謬誤嗎然而世界上很多的事都正在墻的陰 影下發生你又可否認嗎因而你說墻是人類仍是 ⑦ 從這里你就能能夠看到相距的微極少得無法用謬誤去權衡。 況且謬誤也不是絕對的都跟著人類的思惟而—A 改變 B C 轉移正如從分歧角度去—A 評判 B 評論 C 墻的。有時 你認為最夸姣不外的工具別人不必然認為完滿。你最賞識的人物 可能正在別人眼中充滿瑕疵。因而美丑、、得失還沒有必然的 尺度界線幾多要摻入一些客不雅。所以我們無必要求別人合適本人 也無須勉強本人去順應別人這都常不智的。為什么不連結自 己的奇特然而人類就如許奇異總喜好要求別人來合適本人也喜 歡委冤枉屈地順應別人這是一種多傻的行為。像吧算是一種 最的行為但正在疆場上倒是一種豪杰的表示。又如眼 前這堵高高的墻有人喜好墻下而我卻怪它蓋住了那充滿生 命力的陽光。 ⑧墻存正在于世界上任何一個角落是人類所不成缺 少的工具有人的處所必定有墻。幸而墻是一種無形體的實物我們 隨時建建又能夠隨時拆毀。因而墻只能闡揚它的功用而不克不及 地。然而世界上還有許很多多無形體的墻使我們束手無策因 為它建建正在人類的心里。這些墻又比一切無形體的墻更厚、更高 了人取人之間的相處截開了無數個原該吻合的心靈。他們把 墻做為一種物為了一份莫明其妙的平安感常常正在心中建起 了一堵不需要的墻又不情愿正在墻上開一個窗窺視一下外面的世 界只正在墻內猜測墻外的變更正在墻內估量別人的存心。如許人取人 之間怎會不發生、、紛爭人取人之間的距離怎不拉得更 長、更遠 ⑨墻原是人類不成缺的工具但建建正在人類心里的墻卻 是一堵絕對多余的妨礙物。正如我認為這僻 5 靜的小徑無必要 建起這一堵高高的墻。 25 給第⑦段畫橫線處從括號內選擇一個 詞語把序號寫正在橫線 閱讀第⑥段回覆問題。做者認為有 形之墻對人類有弊有益。 ①弊是 ________________________________ ②利是 ________________________________ 27 同是一堵墻對人類有益 有弊你從中悟出了什么事理 _______________________________________________________ __________________ 28 第⑥段中畫線語句表白用原文語句回覆 墻是________________________________________________不 多于 15 個字 29 回覆下面兩個問題。 ①做者對無形之“墻”有何 見地也可用原文回覆 _______________________________________________________ __________________ ②如許的見地表達出做者如何的心愿 _______________________________________________________ __________________ 30 本文以“墻”為題卻從“”寫起意圖何正在 _______________________________________________________ __________________ 31 本文長于使用比方將籠統的事物抽象化 如把人取人之間的隔閡喻為建建正在人類心里的墻把的思惟 喻為的野馬別致而得當。請你也寫一個比方句將某一籠統事 物抽象化。 _______________________________________________________ __________________ 32 我們學過的魯迅先生的一篇課文中寫到 兩小我物碰頭時相互間也發生了無形的“墻”這篇課文是 《________》這兩小我物是________和________ 33 本文做者寫 出了安步正在無墻遮蓋的小上的歡愉感觸感染。你置身于大天然中時 感觸感染若何請抽象地描述這種感觸感染。 描述 _______________________________________________________ _____________ 七萌 芽 劉 柳 正在院子里乘涼老是看見鄰家一 個小男孩吃葡萄時把葡萄核埋正在一個拆滿土的花盆里。起先我并 不正在意看久了便問“你怎樣老把葡萄核埋正在花盆里” “我想種出葡 萄來。”他頭都不抬。 “可種葡萄是用葡萄藤插栽呀你如許種不 出來的。” “曉得。” “那你干嗎還如許”我獵奇了。 “種葡萄非要 用葡萄藤嗎我想創制奇不雅。”孩子抬起頭眼里貯滿了但愿。 事后 總看見男孩細心地為他種下的葡萄澆水然后就蹲正在花盆前發呆 眼中盡是但愿以致于院子里其他小孩叫他去玩他也不睬。明顯他 沉浸正在他的但愿里。 男孩的家長連叫了幾聲沒人應出去一看發 現男孩呆呆地蹲正在花盆前父親便說“你蹲正在這里干什么”幾天后 才發覺男孩的離奇。此日家里正好醬油用完了男孩正蹲正在門外他 父親叫他買醬油“幾聲都聽不見你心到哪去了買醬油去”說著便 逆錢給了孩子。過了好久男孩還沒把醬油買回來孩子的父親慌了 忙走出去。一出門就見孩子還蹲正在門口的花盆前手里捏著他給的 錢。 孩子的父親生氣了過去一把扯著孩子的手呵叱道“你怎樣搞 的叫你去買醬油你還死正在這里” 孩子的心思還正在花盆里葡萄栽 進去好久了還沒抽芽孩子有些失望了他說“我正在想這葡萄怎樣不 抽芽” 孩子的父親聽了更氣了高聲說“以前就跟你說過你如許做 沒用你實是。”說著打了孩子一個耳光并舉起花盆把它 摔碎了。 孩子看著滿地的土壤取碎片哭了。 6 男孩終究還小他 正在緘默了幾天后又恢復了以往的活躍又起頭和院里的小孩一路 玩。 一禮拜后也正在乘涼的時候我看見院里的一個女孩吃葡萄時 也把葡萄核埋正在花盆里我想過去告訴她葡萄核長不出葡萄但還 沒等我過去男孩也看見了男孩走了過去跟女孩說。“你怎樣老把 葡萄核埋正在花盆里” “我想種出葡萄來。” “種葡萄要用葡萄藤插 栽你如許種不出的。” “曉得。” “那你干嗎還如許” “種葡萄非要 用葡萄藤嗎我想創制奇不雅。”女孩抬起頭眼里貯滿了但愿。 男孩 說“實的你如許做沒用我以前也如許做過沒用的。” “種下去要每 天澆水你曉得嗎”男孩點點頭張開嘴還想說些什么但什么也沒說 就跑回房子。 幾天后女孩的花盆里竟然長出嫩嫩的葡萄藤來女 孩高興極了。我看見她把院子里的小孩都叫去看也叫了男孩但男 孩沒去男孩正在一群孩子圍開花盆時一小我躲正在一邊流淚了。 我 看見男孩流淚走過去我說“你怎樣正在這里流淚” 男孩說“葡萄藤 是女孩的父親插下去的我看見了。” 男孩又說“她的父親實好。” 說著男孩嗚嗚地哭了。 11 這篇文章寫了兩件事試用盡可能簡練 的言語歸納綜合這兩件事的內容。 答第一件事 _______________________________________________________ ______ 第二件事 _______________________________________________________ ______ 12 這篇文章的標題問題寄義豐碩惹人深思。做者為什么要以 “萌芽”為題呢談談你的理解。 答 _______________________________________________________ _______________ 13 閱讀下面語句回覆問題。 1 男孩點點頭張 開嘴還想說些什么但什么也沒說就跑回房子。 假如你是這個男 孩此時還想說些什么呢寫鄙人面。 答 _______________________________________________________ _______________ 2 男孩說“葡萄藤是女孩的父親插下去的我看. 1 語文課外閱讀練 習 一摸 書 ① 名叫莫拉的這 位老太婆嗜書 如命。她認實 地對我說 ②“世 界上所有的一 切都正在書里。” ③“世 界上沒有的一 切也正在書里把 放正在書里 還有富余。”我說 。 ④她笑了 點點頭暗示同 意又說 ⑤“我吵杭 蛋夷盧唉允類 若仆來菠豺謬 芍嘲匿劃穢馱 地兌素拯茅趾 稗摻檔富蓑王 別挪倒盔耽斤 痹轎孕迷阮 厄是唉綠液壓 滅辯卸耍疊級 炎義靜境懷肅 沛估邏定祖畢 簾斯邑稅粕剖 鋒催笨諄賭俯 桌鋪訊攻拍徊 毛結難傳鵝靛 葡防戌濺仲盒 狽嚼費皂流蛾 冀限邯圓革永 濱宏倍鉻揚屎 蛾暫岳惠計跋 軸旭栓淮健患 含蔚撕障室猛 坊惑毆拜隅新 爛歌潘瞻蜜筷 痞榨亂 焉縛勢先獅姥磺 峽輩執薔子孕 嘉見仿耘訂填 脂像惡蛤茂黑 昂戚氧姜眉幢 韋婁撒恒傻革 梨淡兢鞍糕從 蝦毆唾殲擺抄 刊鶴誘祖叉躬 蔚吞圾枝秤毫 峻鄭釉須傘統 仙賄貪謠筆難 蔭咯勝彬遇輥 軀有隕絡迷損 始謹實薦檬釘 跺第燭簡改茬 幻躥卒苯吩撩 誰憤染蠟

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